如果不是亲身调查，我们是不会知道这个结果的；即使我们亲身走访了，我们也几乎不相信自己的调查结果。

我们的暑期社会实践小分队是在浙江林学院54支重点小分队之外的，也可以说是学校里最小的小分队了，我们只有两人。我们今年暑期任务是调查我们的老家，浙江龙游县适龄贫困生儿童的就学率。三年前，也就是我大一的那年暑假。我曾经在龙游团县委有关领导的帮助下对有关情况作过一番调查，我们这次的社会实践活动事前没有和任何有关部门联系，因为我们已经拥有了有关该县贫困学生就学率的有关数据。
在调查中，我在龙游当地了解到这样一件事：有一个女孩叫季小婷，读二年级的时候她已经是班里的学习委员，学习成绩十分优秀。季小亭7岁的时候，父母双亡，留下她和不满周岁的妹妹，他们没有任何亲人。后来她被现已84高龄的奶奶收养，年迈的奶奶只能靠养几只羊、喂几只鸡来维持生计，季小婷失学了，她白天上山砍柴、下地干活，晚上拿出课本自学。期末考试到了，她背着柴草赶到学校，在剩下的半堂课里，她认真的完成试卷，在卷尾写下四个大字“我要读书”。

这是发生在21世纪浙江龙游农村的一个真实的故事。我们发现在龙游贫困农村，象季小婷这样渴望读书，却因家庭贫困被迫失学的小学适龄儿童，每年都有数百人之多。

龙游是一片神奇的土地！千百年来，我们的祖宗在这块土地上辛勤地耕耘着，终于造就了如今美丽的城市，而在这个美丽城市的周围，却依然存在着无数失学儿童渴求入学的目光。从我们了解到的数据显示：在龙游县近4万名小学学生中，有700余名学生因各种原因，随时面临着辍学的危机，他们正期盼着有一抹曙能够照耀到他们的身上，让他们能够继续坐在虽然十分简陋的教室里。

作为一个以农业经济为主的浙西贫困县，面对如许多的失学儿童队伍，当地政府在已经尽力的情况下，依然不能保证“不让一个孩子因贫困而失学”。由于龙游地方经济不景气，社会捐助十分之少，而“希望工程”的资助也同样是僧多粥少。如果这些未来的主人个个失学，明天的希望还成其为希望么？同时，我们还了解到，龙游县列届高考上线人数都很多，但人才出去了，却很少有人愿意回来，回到贫困的故乡帮助更多的人走出贫困。这是一种根基于贫困和失学的恶性循环！

站在我们面前的，都是失学儿童，原因各不相同。但是我们知道，这里任何一双眼睛都是天真纯洁的；在大都市里生活的人会因为某个人失学而留下同情的泪水，但他们是不会知道这里有着这么多已经失学的儿童。看着他们，我感到无能，我们不能给他们哪怕一点点的帮助，我想：我们能做的或许只有告诉更多善良的人，这里还有一群失学的儿童。


（周雯）